Квалификационни семинари за училища и детски градини
експерт по осигуряване
Тема 2. Тема по предложение на участниците ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ Тема”Финансиране на институциите в системата на предучилищното и училищно образование в България” 9-11ч. ПМС №219 /5.10.2017 г. и Наредба за финансиране. Стандарти, допълващи стандарти, условия и ред за определяне броя на паралелки и групи, брой ученици и деца в тях. 11.30-12.30ч. Финансиране на частни ДГ и училища. 13-14ч. Средства за развитие и подкрепа на дейностите в ДГ, училища и ЦПЛР в контекста на приобщаващото образование. 14-15ч.Нови моменти при реализиране на бюджета в условията на Анекс към КТД в системата на образованието от 16.12.2016 г. 15-16ч. Решаване на казуси Бонус! Предоставяне и коментар на КАРТА за оценка при атестиране на учителите през учебна 2020-2021г. Теми на провежданите семинари с лектор Николинка Георгиева, експерт в образованието, с присъждане на квалификационни кредити: 1.Наредба за приобщаващо образование. Основни акценти. 2. Водене на училищна документация в работата на учителя . 3. Управление на качеството на институциите в училищното образование.Оценка и самооценка.Примерни документи за работа на комисията в училище и ДГ. 4. Наредба за финансиране на институциите в системата на училищното образование. 5. Изработване на ВПРЗ-основен инструмент за принципно решаване на финансовите предизвикателства на новата нормативна уредба. 6. Атестиране на учителя-практически насоки за успешно оценяване и самооценяване. 7. Нормиране и заплащане труда в училище. 8. Преглед на изменената нормативна база в системата на училищното образование през 2017 г. 9. Наредба №15 за инспектиране на училищата и детските градини. г. – СПА хотел Сириус бийч, Св. Константин и Елена: ОСОБЕНОСТИ В ПРИЛАГАНЕТО НА ОСИГУРИТЕЛНОТО И ТРУДОВОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО В УЧИЛИЩА И ДЕТСКИ ГРАДИНИ. НОВО ПРИ ВНАСЯНЕ НА ОСИГУРИТЕЛНИТЕ ВНОСКИ. НОВИ НАРЕДБИ 1.Наредба за финансирането на институциите в системата на предучилищното и училищното образование от 10 октоври 2017 г. 2. Промени в Наредба № 4 от 20 април 2017 г. за нормиране и заплащане на труда, в сила от 1 септември 2017 г. 3. Промени в Наредбата за работното време, почивките и отпуските в сила от 1 януари 2018 г. Сумирано изчисляване на работното време- графици, нови правила. 4. Наредба № 1 от 16.01.2017 г. за условията и реда за възстановяване на транспортните разходи или на разходите за наем на педагогическите специалисти в институциите в системата на предучилищното и училищното образование, в сила от 01.01.2017 г. Внасят ли се осигурителни вноски според НАП? 5. Наредба № 14 от 16 ноември 2016 г. за представителното облекло на лицата от институциите в системата на предучилищното и училищното образование, в сила от 1 януари 2017 г. Внасят ли се осигурителни вноски ? 6. Промени в Наредба №5/2002 г. на министъра на труда и социалната политика. Нови изисквания при подаване на уведомления за сключване и изменение на трудов договор- от 1 април 7. Пенсиониране на учители и непедагогически персонал през 2017 г. и 2018 г. Ранно пенсиониране. Учителски пенсионен фонд.Условия, особености, възможност. 8.Прекратяване на трудовите правоотношения с учители и непедагогически персонал. 9.Сключване на срочни трудови договори с учители. 10. Обезщетения по КТ и КТД при пенсиониране на учители и непедагогически персонал. 11.Промени, свързани с безработицата – нови срокове за изплащане на обезщетенията, нови правила Обезщетения за безработица. 12.Елементи на възнаграждението, върху коеито се внасят осигурителни вноски. 13. Промени в осигурителните вноски и осигурителния доход. Социални разход 14. Промени в осигурителното и трудовото законодателство през 2017 г. и очаквани промени през 2018 г. 15. Промени в КТ и КСО, свързани с майчинството и отглеждането на малко дете, промени в осиновяването, промени в правото на прехвърляне на майчинство, настойници и т.н. Нов вид обезщетение за майчинство. 16. Други промени в КСО и КТ – пенсиониране, кръг на осигурените лица, санкции. За повече информация разгледайте сайта на СПА хотел Сириус бийч: http://siriusbeach.com/
експерт в образованието
Награждавана е 2 пъти с най-високото отличие – грамота Неофит Рилски от Министъра на образованието и науката, през 2010 и 2016 г.
експерт по осигуряване
СПА хотел Сириус бийч: хотелът е построен на самия морски бряг и предлага уникално съчетание между морски хотел и СПА хотел с лечебна минерална вода. Водата в басейните е с t 38 С.
График на семинарите
гр. Бургас;
гр. В. Търново;
гр. Русе;
гр. Варна
– Св. Константин – СПА хотел с мин. вода
– гр. Хисаря;
– гр. Вършец
– Св. Константин – СПА хотел с мин. вода
– гр. Велинград, хотел Акватоник
Такса за участие: 120 лв. – включва: участие в семинарните занятия, работни материали, кафе-паузи, обяд
* За семинарите с нощувки се добавят разходите по престоя в съответния хотел
Онлайн регистрация за участие в семинар: 
За контакти, допълнителна информация, въпроси и предложения:
0884 57 22 20 ; 088 462 1681 ; 0878 87 19 05 ; plevneliev_ltd@abv.bg ; office@plevneliev.com
Училища и детски градини – предстоящи обучителни семинари, с присъждане на квалификационни кредити:
Нова МОДУЛНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ, ДИРЕКТОРИ И ДРУГИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ
Места на провеждане: Велинград, Юндола, Хисаря, Чифлик … областни градове, място по избор на участниците
- Наредба №16/08.12.2016 г. за Управлението на качеството в институциите – бланки, заповеди и документи по Наредба №16
- Портфолио на учител
- Професионален профил на учител
- Портфолио на ученик
II – ри ден:
- Инструменти за оценка и самооценка труда на учителя
- Карта за оценка и самооценка при атестиране
- Нови акценти в Наредба за приобщаващо образование
* 1 /един/ квалификационен кредит се издава за обучение по една от темите, примерно тема №1 /Наредба №16/08.12.2016 г./ от лицензирана обучителна организация – партньор при провеждането на обученията.
* Двудневното обучение може да бъде трансформирано в еднодневно с избрани по желание модули от I – ви и II – ри ден.
Тема: „ДОС за управление на качеството в институциите. Оценка и самооценка„
Периоди и места на провеждане:
Вижте повече…
Други теми за обучителни семинари:
- Функции на екипите в контекста на Наредбата за приобщаващо образование.
2. Работа със задължителната документация и Наредбата за приобщаващо образование.
3. Процедури по предоставяне на обща и допълнителна подкрепа.
4. Организиране на събития в училище или детска градина.Тържества,семинари.
5. Класен ръководител-организация на класа.
6. ДОС за финансиране на институциите.
7. ДОС за управление на качеството на институциите.Оценка и самооценка.
8. ДОС за профилираната подготовка.
9. ДОС за организация на дейностите в училищното образование.
10. ДОС за инситуциите в системата на предучилищното и училищно образование.
11. ДОС за инспектиране на детските градини и училищата.
12. Обществени съвети.Приоритетни дейности.
Всички одобрени от МОН теми
Нормативни теми:
- Акценти в ДОС за приобщаващо образование. Подкрепа за равен достъп до качествено образование и за развитие на потенциала на всяко дете и ученик.
- Обучение по ДОС за статута и професионалното развитие на учители, директори и други педагогически специалисти.
- Професионално портфолио на учителите, директорите и другите педагогически специалисти.
- Обучение по ДОС за оценяване на учениците. Нормативни основания. Акценти.
- Инструменти за оценка и самооценка в дейността на учителя
- Обучение по ДОС за информация и документи в системата на предучилищното и училищно образование.
- Водене на училищна документация в работата на учителя.
- Обучение по ДОС за предучилищно образование. Програмни системи. Стратегия за развитие на детската градина.
- Обучение по ДОС за гражданско, здравно, екологично, интеркултурно образование. Изготвяне годишно планиране на класния ръководител.
- Обучение по ДОС за общообразователна подготовка. Изготвяне годишно планиране на учител.
- Професия „Учител“ – с акцент върху новия закон и новите наредби в образованието.
- Създаване и функциониране на система за финансово управление и контрол в ДГ и училище.
- Безопасност на движението по пътищата. Методика на преподаване.
- Първа долекарска помощ.
- Здравословни и безопасни условия на труд.
Теми, свързани с развитие на детето:
- Основни принципи и инструментариум за оценка на актуалното развитие на детето.
- Диагностика и работа с ученици с различна степен на обучаемост. СОП.
- Творческите игри и тяхната роля при формиране на познавателна активност у децата.
- Предизвикателствата на педагогическата и психологическата подкрепа на децата със затруднения в развитието, децата с проблемно поведение и децата със специални образователни потребности.
- Повишаване на мотивацията за учене. Методи за създаване на положителна перспектива.
- Детско развитие в контекста на обкръжението на детето и разпознаване на рискови и защитни фактори с влияние върху ученето, научаването и участието на детето.
- Управление на съзнателните процеси при децата и юношите.
- Кариерно консултиране и ориентиране. Избор на професия и образование.
- Спортна психология.
Теми, свързани с агресия, тормоз, девиантно поведение:
- Проблемно поведение в училище. „Трудните“ деца.
- Прояви на тормоз в училище. Превенция на тормоза и насилието между учениците.
- Диагностика на агресивно, конфликтно, наркоманно, поведение на алкохолно зависимите, ранно забременяване и социално отчуждение.
- Агресия и агресивно поведение в училище.
- Усвояване на техники за справяне с агресията в училищна среда.
- Агресия в училищна възраст. Методи за корекции на агресивното поведение.
- Девиантно поведение. Методи за корекции на девиантното поведение.
- Развиване на емоционалната интелигентност на учителя с цел предоставяне на емоционална подкрепа за повишаване на самооценката на ученика.
- Резилианс като възможност да се посрещат ударите на живота.
Теми, свързани с методи на преподаване:
- Иновативни форми и методи в процеса на обучението.
- Стимулиране на когнитивни способности у учениците – памет, въображение, логическо мислене.
- Работа с електронни ресурси в образованието.
- Интегриране в училищната и социалната среда.
- Комуникация и емпатия – различната гледна точка.
Теми, свързани с професионален стрес и бърнаут:
- Овладяване и контрол на професионалния стрес.
- Бърнаут. Стратегии за справяне със синдрома „Бърнаут“.
- Усвояване на психологически модели на поведение за управление на сложни, критични и екстремни ситуации в училищна среда.
- Емоционално прегаряне при учителите.
Теми, свързани с екип и лидерство:
- Формиране на умения за работа в екип.
- Работа в екип. Лидерство. Организация на екип.
- Ефективни техники за комуникация. Принципи и роли на груповата динамика. Изменение на човешкото поведение в група.
- Формиране на умения за работа в екип и за изграждане на позитивен организационен климат, чрез поощряване уменията на учениците за общуване и за интегриране в училищната и социалната среда.
Теми, свързани с училищен мениджмънт:
- Изграждане на ефективна училищна среда.
- Мениджмънт в класната стая. Организация на учебния процес.
- Управление на динамиката на урока и на педагогическата ситуация в класната стая.
- Управление на класа чрез изграждане на позитивна дисциплина и работна атмосфера в класната стая.
- Организиране и управление на образователния процес. Стратегии и методи на преподаване.
Теми, свързани с работа с родителите:
- Методи и стратегии за приобщаване на деца и родители към училищната среда.
- Взаимоотношения между педагогически специалисти, родители и екипите за подкрепа.
- Импликации на новите образователни политики в директната помагаща работа с ученици.
- Сътрудничество с родителите на деца със специални образователни потребности.
- Социални умения в педагогическата практика. Приложение на видовете социални умения при взаимодействието с ученици, родители и колеги.
Теми, свързани с личностно развитие и мотивация:
- Профилактика и усилване на мозъчната дейност на педагогическите специалисти.
- Развиване на емоционалната интелигентност.
- Психологически отношения и комуникация. Умението да убеждаваш. Управление на емоционалните състояния.
- Изграждане на ключови социални умения.
- Мотивация за повишаване на квалификацията и подобряване на резултатите от работата на учителя.
- Мотивационни стратегии за подкрепа на младите учители.
- Формиране на предприемачески умения у учителите.
Нови теми:
| Функции на екипите в контекста на Наредбата за приобщаващо образование | Одобрена |
| Училищен маркетинг. Успешни стратегии за популяризиране на учебното заведение | Одобрена |
| Училище за родители | Одобрена |
| Укротяване на гнева | Одобрена |
| Създаване на електронно учебно съдържание. Вмъкване на елементи, анимации и озвучаване на презентации (напреднали) | Одобрена |
| Създаване на електронни тестове | Одобрена |
| Съвременни стратегии за взаимодействие между родители и детската градина | Одобрена |
| Структура и управление на конфликти. Собствен стил за справяне с конфликтни ситуации | Одобрена |
| Стратегии за намаляване на стреса и тревожността при децата със СОП | Одобрена |
| Стратегии за намаляване на стреса и тревожността в класната стая | Одобрена |
| Справедлива педагогика или стратегии за работа с разнообразни ученици | Одобрена |
| Спортът като инструмент за справяне с агресията | Одобрена |
| Социална и емоционална компетентност на учителя | Одобрена |
| Расови и етнически отношения в образованието | Одобрена |
| Ранни маркери за дефицити в развитието чрез детското творчество | Одобрена |
| Ранни маркери за дефицити в развитието в ранна детска възраст | Одобрена |
| Разрешаване на конфликти в училищна и предучилищна среда | Одобрена |
| Разработване на електронни уроци | Одобрена |
| Развиване на ключови социални умения. Силата да убеждаваш и да владееш своите и чуждите емоции. Комуникативни способности | Одобрена |
| Развиване на емоционална интелигентност у учениците | Одобрена |
| Работа със задължителната документация по Наредбата за приобщаващо образование | Одобрена |
| Работа с интерактивна дъска | Одобрена |
| Работа с електронни платформи за дистанционно обучение | Одобрена |
| Работа с деца преживели травми. Симптоми и поведение | Одобрена |
| Работа в мултикултурна среда и насърчаване интеграцията на ромите | Одобрена |
| Първите 7 | Одобрена |
| Процедури по предоставяне на обща и допълнителна подкрепа | Одобрена |
| Провеждане на национално външно оценяване на ученици със СОП | Одобрена |
| Провеждане на национално външно оценяване на ученици | Одобрена |
| Презентационни умения и креативност в преподаването | Одобрена |
| Презентационни умения за изграждане на авторитет | Одобрена |
| Превенция на ранното отпадане от училище | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици със специфични нарушения на способността за учене | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици със СОП | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици със синдрома на Даун | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици с хиперактивност и дефицит на вниманието | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици с разстройства от аутистичния спектър | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици с интелектуални затруднения | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици с емоционални и поведенчески разстройства | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици с детска церебрална парализа (ДЦП) | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за работа с деца или ученици билингви | Одобрена |
| Практически насоки към учителите за идентифициране и работа с деца с обучителни затруднения от различните групи | Одобрена |
| Практически насоки за организация на учебния час | Одобрена |
| Подобряване качеството на обучение | Одобрена |
| Подкрепа на новопостъпващи учители и педагогически специалисти | Одобрена |
| Повишаване на възприемчивостта на обучаемите в деликатните форми на предразсъдъците и дискриминацията | Одобрена |
| Педагогически подход към интеркултурната комуникация | Одобрена |
| Педагогически подход за повишаване на родителския капацитет в зависимост от възрастта и потребностите на децата | Одобрена |
| Педагогическа работа с формиращата се личност на юношата | Одобрена |
| Педагогическа работа с формиращата се личност на детето | Одобрена |
| Педагогическа работа с деца с поведенчески проблеми | Одобрена |
| Педагогическа работа с детските потребности, в контекста на позитивната мотивация | Одобрена |
| Педагогическа подкрепа при деца с увреждания и техните семейства | Одобрена |
| Педагогическа подкрепа на деца с хиперактивно поведение и дефицит на внимание | Одобрена |
| Педагогическа подкрепа за децата в риск от отпадане от системата на образование и на техните семейства | Одобрена |
| Основи на създаването на презентации (начално ниво) | Одобрена |
| Организиране на събития в училище или детска градина. Тържества, семинари, конференции | Одобрена |
| Организация на пространството в класната стая, като елемент от общата и допълнителната подкрепа | Одобрена |
| Обществените съвети. Приоритетни дейности | Одобрена |
| Нужди на детето и ученика, свързани с развитието му | Одобрена |
| Мотивация и себереализация. Постигане на удовлетвореност от труда и ученето | Одобрена |
| Мотивация за работа на учители и педагогически специалисти | Одобрена |
| Модели на работа с деца в смесена група | Одобрена |
| Личен и корпоративен стил при изяви в публичното пространство | Одобрена |
| Когнитивно развитие в училищна възраст | Одобрена |
| Когнитивно развитие в предучилищна възраст | Одобрена |
| Класен ръководител – организация на класа | Одобрена |
| Кандидатстване по програми и проекти за развитието на училището и детската градина | Одобрена |
| Как да се справи учителя, когато е жертва на тормоз | Одобрена |
| Как да разпознаем лъжата | Одобрена |
| Интелигентност и креативност. Разпознаване и развитие на потенциала на децата и учениците | Одобрена |
| Иновативни педагогически техники. Провеждане на уроци извън класната стая | Одобрена |
| Изграждане на морални и нравствени ценности у подрастващото поколение | Одобрена |
| Изграждане на лидерски умения. Овладяване на аудиторията | Одобрена |
| Изграждане на добър имидж на училището. Социален и икономически ръст на учебното заведение | Одобрена |
| Изграждане на добър имидж на детската градина. Социален и икономически ръст на учебното заведение | Одобрена |
| Изготвяне на дидактически материали с MS Word | Одобрена |
| Игри и педагогически техники за работа с деца със специални образователни потребности | Одобрена |
| Играта като интерактивен метод на обучение в образователния процес | Одобрена |
| Ефективни методи за управление, решаване на конфликти и взимане на решения | Одобрена |
| Ефективни методи за преодоляване на нетолерантността към децата със СОП в масовите учебни заведения | Одобрена |
| Ефективна работна среда. Модели за изграждане и подобряване | Одобрена |
| ДОС за финансирането на институциите | Одобрена |
| ДОС за усвояването на българския книжовен език | Одобрена |
| ДОС за управление на качеството на институциите. Оценка и самооценка | Одобрена |
| ДОС за профилираната подготовка | Одобрена |
| ДОС за организация на дейностите в училищното образование | Одобрена |
| ДОС за институциите в системата на предучилищното и училищното образование | Одобрена |
| ДОС за инспектирането на детските градини и училищата | Одобрена |
| Добри и иновативни практики в училищното образование | Одобрена |
| Действия на педагогическите специалисти при прояви на тормоз в учебното заведение | Одобрена |
| Да опознаем другия, за да обогатим себе си. Иновативни педагогически практики | Одобрена |
| Възрастова психология. Необходими знания и практически умения за педагози | Одобрена |
| Връзки с обществеността и реклама на образователните институции | Одобрена |
| Внедряване на облачните технологии като средство за решаване на образователни задачи | Одобрена |
| Видове подкрепа за личностно развитие на деца и ученици, съгласно Наредбата за приобщаващо образование | Одобрена |
| Взаимоотношения ученик, родител и учител. Приложими практики за педагогическите специалисти | Одобрена |
| Вербална и невербална комуникация. Основа за успешно сътрудничество между участниците в образователната система | Одобрена |
| Бягството, агресията, лъжата и кражбата като част от развитието на детето, ученика | Одобрена |
| Алтернативни методи за мотивация за работа на учители и педагогически специалисти | Одобрена |
| Акценти на педагогическата работа с трудни деца | Одобрена |
| Активно учене. Учене чрез сътрудничество, проектно учене, проблемно-базирано обучение | Одобрена |
| Адаптиране на учебното съдържание като част от общата и допълнителната подкрепа | Одобрена |
| Агресия и агресивно поведение при децата | Одобрена |
| © 2017 – Министерство на образованието и науката |
Държавен образователен стандарт за управление на качеството в институциите
План на обучението за 1 ден:
Изисквания и процедури.
Оценяването в процеса на управлението на качеството в институциите чрез самооценяване и инспектиране.
Самооценяването като процес на изготвяне на вътрешна оценка на качеството на предоставяното образование.
Годишен план за дейността на комисията по самооценяване.
Училищна система за управление на качеството.
Обучение за 2 дни:
горните теми + Наредба 15 за инспектиране на ДГ и училища; + Наредбата за приобщаващо образование
- Инструменти за оценка и самооценка труда на учителя с акцент портфолио-учителско и детско /за ДГ/.
- Инструменти за оценка и самооценка труда на учителя с акцент Наредба № 11 от 01.09.2016 г. за оценяване резултатите от обучението на учениците /подходящо за ПГ и СУ/ .
- Професионално портфолио на учител .
- Оценяване на резултатите от обучението на учениците, съгласно Наредба №11 от 01.09.2016 г.
- Кариерно израстване и квалификация на педагогическите кадри в условията на новия ЗПУО.
- ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА ПОДГОТОВКА.
2. ДОС ЗА ОЦЕНЯВАНЕ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ.
3. ДОС ЗА ГРАЖДАНСКО, ЗДРАВНО,ЕКОЛОГИЧНО, ИНТЕРКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ.
4. ДОС ЗА СТАТУТА И ПРОФЕСИОНАЛНОТО РАЗВИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ.
5. ПРАВИЛНИК ЗА РАБОТАТА НА ОБЩЕСТВЕНИТЕ СЪВЕТИ.
Посочените теми са примерни и са само част от всички обучения, които могат да се провеждат както индивидуално за конкретно училище или детска градина, така и общо за всички учебни учреждения в даден град или регион.
Архив семинари ОБРАЗОВАНИЕ:
Актуални предложения:
юли и август 2017: квалификационни семинари в Мидия Гранд Резорт – Ахелой (до Слънчев бряг и Несебър)
Присъжда се 1 квалификационен кредит на тема от лицензирана обучителна организация
Тема 1: Нормативни документи по закона за предучилищното и училищното образование – ДОС и наредби
Тема 2: Особености в прилагането на осигурителното и трудово законодателство в училища и детски градини
СПА хотел Азалия – Св. Константин и Елена
Специализиран семинар“Образование“
Период на провеждане: 25-28.10.2016 г.
Специализиран семинар“Образование“
Период на провеждане: 15-18.11.2016 г.
август 2016 г.
Тема 1: ПРАКТИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА НОВИЯТ ЗАКОН ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ в сила от 01.08.2016 г.
ИНФОРМАЦИЯ И ПОДРОБНОСТИ ЗА СЕМИНАРА:Кликнете върху съответното заглавие в таблицата в ляво, за да видите текста
Всяка една от предложените по-долу теми може да бъде обект на по-задълбочено и цялостно представяне в рамките на отделен семинар. В продължение на 8 учебни часа госпожа Георгиева ще акцентира върху по съществените моменти и практическото приложение на представените теми и ще сподели своя многогодишен опит в системата на образованието с участниците в семинара.
.
Теми общи за училища и детски градини:
ТРУДОВО И ОСИГУРИТЕЛНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО В УЧИЛИЩА И ДЕТСКИ ГРАДИНИ
- Заповед № РД 01-489 от 28.07.2016 г. на МТСП във връзка с новите длъжностни наименование в НКПД, стари и нови наименования, стари и нови кодове.
2. Особености при пенсионирането на учителите: пенсии от НОИ, от Учителски пенсионен фонд, пенсии за допълнително задължително пенсионно осигуряване ( ДЗПО); ранно пенсиониране, пенсиониране при навършване на възраст и стаж, пенсиониране след навършване на възраст и стаж;
3. Права и задължения на работодателя и на учителите при пенсиониране – видове обезщетения.Брой на брутните заплати и условия за изплащането им при пенсиониране на педагогически и непедагогически персонал.
4. Ползване на отпуски – преди 2009 г. след 2009 г., давност, загуба на отпуски поради изтекла давност; ползване, прехвърляне за следващи години; разрешаване и отказване ползването на отпуските.
5. Особености в Кодекса на труда и Наредбата за работното време, почивките и отпуските, свързани с работното време – работа по график, сумирано изчисляване на работното време; заместване на отсъстващ учител, работа по чл. 114 от КТ; особености на работното време в системата на образованието.
6. Граждански договори – сключване, осигурителни вноски, права и задължения.
7. Трудови договори: регистрация; сключване; провеждане на правоотношението; прекратяване на трудовото правоотношение; водене на трудово досие.
8. Упражняване на правата от учителите по Кодекса на труда, Кодекса за социално осигуряване, Закона за здравното осигуряване и наредбите – право на обезщетения по болест, бременност и раждане, помощи, профилактика и рехабилитация и др. Колективен трудов договор. 9. Подаване на данни и информация в НОИ и НАП – срокове.
10 Санкции при нарушаване на трудовото и осигурителното законодателство.
11. Въпроси и казуси по желание на участниците.
Участие в тема 2: 70 лв. Цената включва: семинарни занятия, работни материали, кафе-пауза;
Посочените цени са крайни при издаване на опростена фактура. За данъчна фактура се начислява 20% ДДС.
09.00 – 10.30 ч. – семинарни занятия;
10.30 – 11.00 – кафе-пауза;
11.00 – 12.30 – семинарни занятия;
12.30 – 13.30 – обяд;
13.30 – 15.00 – семинарни занятия;
15.00 – 15.30 – кафе-пауза;
13.30 – 17.00 – семинарни занятия
- Онлайн регистрация за участие в семинара: Краен срок за заявки: 2 дни преди датата на провеждане в съответните градове
За контакти, допълнителна информация, въпроси и предложения:
0884 57 22 20 ; 0878 87 19 05 ; plevneliev_ltd@abv.bg ; office@plevneliev.com
Задайте въпроси към лекторите или попитайте за всичко свързано с предстоящите семинари и обучения. Дайте Вашето предложение за конкретно място и дата на провеждане.